Okul öncesi eğitim, çocukların gelişim seyahatindeki en kıymetli duraklardan biri olduğu halde, bugün dünyadaki en az 175 milyon çocuğun okul öncesi eğitime erişimi bulunmuyor. Eğitime erişilen noktalarda ise nitelikli eğitimi garanti altına almak için pek çok memleketler arası kurum çalışıyor. Geçtiğimiz temmuz ayında Türkiye’deki kurulan Özel Bir Yer Okullar Ağı da okul öncesi eğitimin nitelikli olması ve eksiksiz tamamlanması için çalışmalar yürütüyor.
Öğrenmenin temelleri, büyük ölçüde hayatın birinci yıllarında ve ilkokuldan evvel inşa ediliyor. Bu sebeple Birleşmiş Milletler’in Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları ortasında, 2030 yılına kadar tüm çocuklara kaliteli erken çocukluk gelişimi, bakımı ve okul öncesi eğitim sağlanması yer alıyor. Lakin UNICEF’in bilgilerine nazaran, bugün dünyadaki okul öncesi çocukların yarısı, yani en az 175 milyon çocuk, okul öncesi eğitim alamıyor. Ülkemizde ise MEB bilgilerine nazaran okullaşma oranı 4 yaşta %29,77’de kalırken, 5 yaşta %83,41’e yükseliyor. İlkokulu kapsayan 6-9 yaş aralığında ise %98,44 oluyor.
Dünya çapında okul öncesi eğitime erişim bu kadar düşükken, eğitime erişilebilen noktalarda kurumların nitelikli işler yapmasını hedefleyen pek çok uygulama yer alıyor. 1892’de kurulan Memleketler arası Erken Çocukluk Eğitim Vakfı, yayımladığı Memleketler arası Etik Kodlar ile 40’ı aşkın ülkede okul öncesi eğitimin nitelikli ve eksiksiz olmasına katkıda bulunuyor. Özel Bir Yer Okullar Ağı ise yenilikçi bir model oluşturarak bu uluslarası yaklaşımı ülkemizde uygulamak için çalışmalar yürütüyor. Temmuz ayında kurulan ağ, MEB bilgilerine nazaran okul öncesi eğitimde 1 milyon 885 bin 4 öğrencisi bulunan Türkiye’deki okul öncesi eğitim kurumlarını Memleketler arası Etik Kodlar akreditasyonuna davet ediyor.
21. yüzyıl marifetlerini destekleyen öğrenme ortamı
Okul öncesi eğitim kurumlarının öğrenme ortamlarını Milletlerarası Etik Kodlar’a nazaran yine tasarladıklarını belirten Özel Bir Yer Okullar Ağı Akademik Yöneticisi Bilge Çakır, “Bunu yaparken de 21. yüzyıl ömür maharetlerini destekleyen yaratıcı, güç dolu, huzurlu, eğlenceli ve yetenekleri açığa çıkaran ortamlar yaratmaya ihtimam gösteriyoruz. Odağımıza çocukları alırken eğitimci, yönetimci ve ebeveynlerle işbirliği halinde hareket ediyoruz” dedi. “Zamanı geldi. Artık alana inme vakti” mottosuyla hareket ettiklerini söz eden Bilge Çakır, “Özel Bir Yer Okullar Ağı olarak, Milletlerarası Etik Kodlar akreditasyonu çerçevesinde ağa dahil olan okul öncesi eğitim kurumlarıyla, mesleksel bağlılık, pedagojik uygulama, toplum iştiraki ve global hassaslık olmak üzere dört ana başlık altında çalışmalar yürütüyoruz” diye ekledi.
Okul öncesi eğitim kurumlarıyla çalışıyor
Samsun’dan Ankara’ya, Şanlıurfa’dan Manisa’ya birçok okul öncesi eğitim kurumuyla birlikte hareket ettiklerini söyleyen Özel Bir Yer Okullar Ağı Akademik Yöneticisi Bilge Çakır, ağın Türkiye’deki okul öncesi eğitim kurumlarıyla buluşmasını “Bu süreçte çocuklarımızın nitelikli eğitime ulaşabilmeleri için efor harcayan öğrenme yoldaşlarıyla tanışıyor, aslında ne kadar da kalabalık olduğumuzu fark ettikçe inancımızı ve azmimizi artırdık, onlardan güç aldık” diye tabir etti.
Ekosistemdeki tüm paydaşlara dokunuyor
Öncül Anaokulu, İzci Anaokulu, Bebe Orman Meskeni, Aslan Anaokulu, Düşler Kasabası Anaokulu, Tino Kreş, Acıbadem Özel Bir Yer Anaokulu, Remida Dönüşüm Okulum, Hikaye Adası ve YÖM Anaokulu ile işbirliği halinde çalışmalar yürüttüklerine dikkat çeken Bilge Çakır, kelamlarını şöyle sonlandırdı: “Özel Bir Yer Okullar Ağı paydaşı olan eğitim kurumlarındaki akademik ve idari takımla, Milletlerarası Etik Kodlar eğitimleri düzenliyoruz. Velilerle okul öncesi periyotta ebeveyn iştirakine dair söyleşiler gerçekleştiriyoruz. Özel Bir Yer Okullar Ağı oluşumu olarak, çocukların üstün yararını gözeten bir öğrenme ortamı oluştururken bir yandan da ekosistemde tün paydaşlara dokunarak öğrenmenin memnunluğunu yaşıyoruz.”
