İSTANBUL (İGFA) – Millî Eğitim Bakanlığınca okul yöneticilerine yönelik seminerler kapsamında İstanbul’da 6’ncısı düzenlenen Tarih, Kültür ve Medeniyet Şuuru Semineri’ne 81 vilayetten gelen 600 anaokulu yöneticisi katıldı.
Millî Eğitim Bakanı Mahmut Özer, programda yaptığı konuşmada, eğitimde kitleselleşme evresinin tamamlanmasının akabinde daha fazla kaliteye ve fırsat eşitliğine odaklanılacağını belirterek, Türkiye Yüzyılı vizyonuna sahip gençleri yetiştirmek için sizlerle el ele yürüyeceklerini kaydetti.
Okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılmasını öncelikle ele aldıklarını bildiren Bakan Özer, 2000’li yıllarda Türkiye’de beş yaştaki okullaşma oranın yüzde 11 olduğunu anımsattı.
Okullaşma oranlarındaki yükselişin yanı sıra üniversiteye girişteki katsayı uygulaması ile başörtüsü yasağı üzere antidemokratik uygulamaların kaldırıldığının ve seçmeli derslerin değerli ölçüde çeşitlendirildiğinin de altını çizen Bakan Özer, tıpkı vakitte eğitim sisteminin toplumun demokratik taleplerine hassas hale geldiğini, ekonomik imkanı olmayan ailelerin çocuklarının eğitime devam edebilmesi için kurallı olarak verilen yardım, fiyatsız yemek, pansiyon ve burs üzere eğitimde fırsat eşitliğini güçlendirmek için eğitimde toplumsal siyasetlerin uygulandığını vurguladı.
“OECD, İSTANBUL’DA MESLEKSEL EĞİTİM TEPESİNDE TOPLANDI, TÜRKİYE’NİN MUVAFFAKİYET ÖRNEKLERİ ÖBÜR ÜLKELER İLE PAYLAŞILDI”
Mesleki eğitimdeki gelişmeler hakkında konuşan Özer, mesleksel eğitimin Anka kuşu üzere küllerinden doğup yükselerek uçtuğunu söz etti. Özer, “Türkiye’de tüm mesleksel eğitim merkezlerindeki çırak-kalfa sayısı yalnızca 159 bin idi. Bugün 1 milyon 108 bine ulaştı. Artık mesleksel eğitimde meseleler değil, muvaffakiyet öyküleri konuşuluyor. Onun için OECD, İstanbul’da mesleksel eğitim tepesinde toplandı; Türkiye’nin muvaffakiyetleri, örnekleri öbür ülkeler ile paylaşıldı.” değerlendirmesini yaptı.
Özer, tıpkı vakitte öğretmenlerin mesleksel gelişimleri için yapılan çalışmalara işaret ederek bir eğitim sisteminin öğretmeni kadar güçlü olabileceğini kaydetti.
